1、父母首先家長以個人形象、何給話故生動、寶寶蘇州吳中區（小姐按摩服務）找小姐崴信159+8298+6630提供外圍女小姐上門服務快速安排面到付款有感情的講童語言給兒童講故事，引起兒童的故事學習興趣和愿望，接著再進一步幫助他們熟悉人物。父母講故事給兒童聽，何給話故同兒童一路念兒歌，寶寶是講童兒童最快樂的時光，也是故事最能給他們帶來親情和安全感的時候。

2、父母培養和發展兒童想像力的何給話故最好方式是在講故事時，為他們預備一些圖片、寶寶玩具和實物。講童可以邊講邊讓他們看圖片，故事蘇州吳中區（小姐按摩服務）找小姐崴信159+8298+6630提供外圍女小姐上門服務快速安排面到付款聽模擬的聲音，觸摸有關的實物，這樣童話故事就會在他們的大腦中形成一幅幅鮮明的圖象，他們就會浮想聯翩，使想像的觸角伸得更深、更遠。

3、讓兒童邊聽童話邊看書，或邊聽音樂，了解快樂和悲傷的心情。要知道，了解人的情感比得到知識更主要，這是非常主要的生活經驗。因為兒童的腦細胞十分嬌嫩，對感知的對象十分敏銳，只有當感知和思考對象是可以看得見、聽得著或摸得著的個人形象時，才能正常工作。有些童話系列軟件有利于兒童對童話的理解，因為運用電腦媒體，使音樂、美術、文學、科學集于一體，寓教于情景融會之中，配合生動直觀的畫面可幫助兒童堆集經驗，有助理解童話故事，這樣不僅能激起兒童的興趣，還能在生動有趣的繽紛世界和情景之中感受到藝術之美，同時兒童觸景生情，對啟發兒童的聯想創造能起到事半功倍的效果。

用音樂給寶寶講個童話

劇目A 綠野仙蹤

音樂介紹

《綠野仙蹤》是一段有趣的童話音樂，節奏非常鮮明，四個樂段的主題辨別是稻草人—中速、鐵皮人—慢速、獅子(lion)—中速以及聯歡—高興，爸爸媽媽只要能聽出四個段落就可以了。

講講童話故事

寶寶坐在爸爸媽媽身邊，聽爸爸媽媽講改編過的《綠野仙蹤》：鮮艷的小女孩兒多羅西因為龍卷風離開了家，她要尋找偉大的魔法師幫助她回家，于是她走呀走呀，碰到了風趣的稻草人，勤勞的鐵皮人，另有膽小的獅子。他們一路結伴上路，經過不懈的努力，終于找到了偉大的魔法師，實現了美好的愿望。

排演提示

1. 爸爸媽媽和寶寶辨別扮演稻草人、鐵皮人、獅子和魔法師等。可以和寶寶一路預備響應的頭飾。

2. 播放幾遍音樂，通知寶寶音樂的幾個段落，鼓勵寶寶想象各段音樂顯示的內容。

3. 創編舉措。鼓勵寶寶發揚想象力，根據音樂，用表情和舉措顯示：稻草人的風趣活潑，鐵皮人的笨重勤勞，獅子的膽小可愛以及找到魔法師后的開心聯歡。

4. 爸爸媽媽在音樂變奏之前要給予語言提示，如我們碰到了稻草人，進入密林碰到獅子等。

劇目B 小精靈漫游記

音樂介紹

挪威作曲家格里格創作的《挪威舞曲》，音樂生動有趣。音樂分為3 部分，我們用3 段有聲的童話故事來詮釋。

講講童話故事

A 段:鮮艷的森林(forest)里，住著一群可愛的小精靈。一天，它們發現森林里的小樹慢慢地長大了，看，它們伸出了嫩綠的枝芽，伴伴隨著風兒輕輕地舞蹈。

B 段:小精靈真高興呀!它們快樂地在小樹中穿梭舞蹈。

C 段:天逐步黑了，小樹睡著了，小精靈也靜靜地回家了。

　　排演提示

1. 一路聆聽音樂旋律，爸爸媽媽給孩子報告小精靈的故事，體會樂曲的節奏。

2. 和寶寶討論，小精靈到森林里看到了什么?做了什么事兒?

3. 根據討論，鼓勵寶寶用舉措表示樂曲場景。可以預備小樹的頭飾和紗巾等。

4. 爸爸媽媽和寶寶分成兩組，扮演成小精靈(身披紗巾)和小樹(戴頭飾)進行表演，鼓勵寶寶大膽想象，創作新的舉措。

5. 舉措舉例：

A 段：爸爸媽媽將寶寶背朝自己抱在腿上左右搖擺，然后舉高，表示小樹長大。

B 段：爸爸媽媽將寶寶背朝自己抱在腿上，右手舉起寶寶的右手，放下，突然之間之間之間從右邊叫寶寶;左手舉起寶寶的左手，放下，突然之間之間之間從左邊叫寶寶;顯示小精靈在森林中做游戲。

C 段：將紗巾蓋自己和寶寶的頭上，做出睡覺(sleep)的樣子。

把你變成童話里的天使

我常常看到我的閨女(daughter)聽著音樂，雙手抱著玩偶，自言自語地演起戲來，那些故事當然是即興創作的，整個歷程也自編自導，樣子可愛極了，就像童話里的天使。我也和親子班的小朋友們做這樣的運動，孩子的點子許多，常常到最終大家都笑作一團，還自發地鼓起掌來。

音樂絕不只是在室內的某一處或特定的一段時間才能學習。每個人都有創造的潛力，但也并不是人人都有機會得以釋放。

(責任編輯：綜合)